Como directora del Colegio Santa Rosa de Lima, perteneciente a la Fundación Educativa Santo Domingo (FESD), ¿cuáles son los pilares del proyecto educativo del centro y cómo se refleja el carisma FESD en la vida escolar diaria?
Para nosotros es fundamental el desarrollo integral del alumnado. Valoramos tanto la dimensión académica como la vivencial, emocional y personal de cada estudiante. Por ello contamos con programas propios de la fundación, como el programa MAR, que aborda el cuidado personal, las emociones y el desarrollo personal desde la guardería, comenzando con niños de 0 años, y se mantiene hasta los 16 años. Este programa incluso se extiende a los centros que ofrecen bachillerato, acompañando a los alumnos hasta los 18 años.
La fundación, que cuenta con 38 colegios, garantiza que todos los centros reciban la misma formación pedagógica, permitiendo aplicar de manera coherente nuestra metodología educativa. Por ejemplo, en educación infantil desarrollamos el proyecto Sendero, basado en inteligencias múltiples y en el trabajo por proyectos de comprensión. Este proyecto se implementa en aulas-taller, de modo que los alumnos se desplazan por distintos espacios según la actividad o proyecto en el que participen.
Además del trabajo académico y personal, el colegio desarrolla proyectos como la radio escolar “Dominiques”. ¿Qué competencias se fomentan y cómo contribuye al sentido de pertenencia del alumnado?
La radio “Dominiques” está dirigida al alumnado de 4º de ESO. Los estudiantes generan noticias sobre el entorno y el propio centro, que se difunden durante los recreos una vez por semana. Este proyecto fomenta la competencia social y la relación con el entorno, al tiempo que refuerza la competencia lingüística y promueve el sentimiento de pertenencia y la participación activa de los alumnos.
El Colegio Santa Rosa de Lima también ofrece el Diploma Dual. ¿Qué beneficios aporta este programa y cómo se implementa?
El Diploma Dual permite obtener simultáneamente el Bachillerato español y el High School Diploma estadounidense. Este programa, instaurado hace tres años, surge para ofrecer a los alumnos con buen rendimiento académico la posibilidad de reforzar el idioma de forma práctica y aplicada, más allá de la clase habitual.
El programa se inicia en 3º de ESO mediante la convalidación de asignaturas del Bachillerato español y la distribución de las materias no convalidadas entre 3º y 4º de ESO y 1º de Bachillerato. En 2º de Bachillerato, tras finalizar el Bachillerato español, se certifican las asignaturas del Bachillerato estadounidense, obteniendo así ambos títulos. Por ello se denomina “dual” y tiene la misma validez que si se cursara en Estados Unidos.
El alumnado cuenta con dos tutores, un tutor estadounidense, que realiza entrevistas y seguimiento de las asignaturas, y un director de programa en el colegio, encargado del seguimiento del alumnado en caso de dificultad y de actuar como enlace entre la familia y el tutor estadounidense.
En relación con la digitalización, ¿cómo se integra la tecnología en el aprendizaje diario?
La digitalización es parte integral de la educación actual. Desde sexto de primaria, los alumnos disponen de Chromebooks, necesarios para programas como el Diploma Dual. Los dispositivos tienen restricciones para evitar usos no autorizados y proteger a los estudiantes de riesgos asociados a redes sociales y contenidos inapropiados.
Implementamos el proyecto One to One, en el que cada familia adquiere un dispositivo destinado al uso escolar. Estos dispositivos cuentan con un MDM central, que permite la descarga controlada de aplicaciones y el rastreo de información si fuera necesario, garantizando así la seguridad.
Además, trabajamos con Google Plus for Education, cuentas de pago diseñadas para entornos escolares, y realizamos auditorías periódicas de protección de datos. Los padres reciben formación para acompañar el uso responsable de la tecnología en casa, y el alumnado firma una normativa de compromiso para garantizar un uso seguro y proactivo de los recursos digitales.
El colegio tiene una larga historia en La Laguna. ¿Cómo se integra en su contexto social y qué aporta al tejido educativo del municipio?
Con 118 años de trayectoria, el Colegio Santa Rosa de Lima se ha integrado profundamente en La Laguna. Originalmente, se estableció junto al Ayuntamiento para prestar ayuda y paliar la desigualdad educativa, especialmente entre mujeres, ya que en sus inicios el analfabetismo era elevado.
Actualmente, los alumnos participan en diversas actividades con el entorno. Por ejemplo, los estudiantes de 2º de ESO colaboran con el asilo Virgen Poderosa, realizando proyectos trimestrales como villancicos en Navidad, elaboración de disfraces durante los carnavales y otras acciones específicas.
“Integramos la tecnología en el aula con seguridad y responsabilidad a través de programas como One to One”
Asimismo, nuestro capellán ofrece apoyo a la población inmigrante, y seguimos la filosofía del colegio mediante campañas de ayuda: en el primer trimestre, recogida de alimentos y juguetes en La Laguna y Añaza, en el segundo, proyectos de apoyo educativo en Camerún, y en el tercero, iniciativas para garantizar educación y alimentación a niños del Tercer Mundo.
¿Cuáles son los días más importantes para la comunidad educativa y cómo se desarrollan?
Tenemos dos fechas clave:
Feria de Solidaridad, el 18 de febrero, donde el colegio se transforma en una feria con puestos gastronómicos, atracciones, payasos y actuaciones. El alumnado participa adquiriendo tickets, y todos los fondos recaudados se destinan a obra social. Contamos con la colaboración del Ayuntamiento y del entorno local para tarimas, espectáculos y espacios.
Olimpiadas FES, un evento institucional que reúne a unos 1.200 alumnos de distintos colegios de la fundación durante cuatro días, combinando competición y convivencia. El año pasado se celebró en Tenerife, en el Puerto, con gran participación.
Finalmente, ¿cuáles son los objetivos a medio y largo plazo del colegio y cómo visualiza su evolución en el panorama educativo de La Laguna y Canarias?
Nuestro principal objetivo es que los alumnos egresen preparados académicamente y desarrollen su vida profesional, pero también formados como personas íntegras, ciudadanos comprometidos y proactivos. Queremos que sean capaces de colaborar en la construcción de una sociedad mejor.
Un motivo de orgullo es la enfermería escolar, que ofrece seguridad ante alergias, intolerancias, celiaquía o diabetes, y es muy valorada por las familias, integrándose plenamente en nuestro proyecto educativo.
