La Universidad del Atlántico Medio es una institución relativamente joven en el panorama universitario canario. ¿Cuál es su modelo educativo y qué rasgos definen su identidad académica dentro del sistema universitario de Canarias y de España?
Tenemos un modelo muy claro basado en los tres pilares de la universidad: investigación, docencia y transferencia. Somos una universidad con una fuerte orientación investigadora y por eso hacemos una apuesta importante por la I+D+I, porque creemos que la investigación no solo genera conocimiento, sino que mejora la docencia y tiene un impacto real en la sociedad.
En la parte docente trabajamos con grupos reducidos y un aprendizaje muy personalizado. Cada grupo tiene una tutora o tutor que acompaña al alumnado durante toda su etapa universitaria, y apostamos mucho por metodologías activas, con prácticas y proyectos conectados con el entorno profesional, siempre con una base científica sólida.
Y en cuanto a la transferencia, tenemos muy claro que estamos al servicio de la sociedad. Compartimos el conocimiento a través de jornadas, proyectos con entidades sociales, un laboratorio de innovación y realidad virtual, y en general somos una universidad abierta, con ganas de colaborar y aportar siempre que nos lo pidan.
En un contexto de cambios constantes en el mercado laboral, ¿cómo se diseña la oferta de grados y posgrados para responder a las demandas profesionales actuales sin perder el rigor académico y la formación integral del alumnado?
Nuestra oferta de grados y posgrados parte siempre de un estudio previo de la demanda social y laboral del territorio donde queremos lanzar una formación. No solo miramos lo que se necesita ahora, sino también lo que se va a necesitar en el futuro, según las tendencias que vamos analizando.
Y como el mundo está cambiando muy rápido, sobre todo con la gran revolución tecnológica que estamos viviendo, tenemos claro que todos nuestros programas incorporan competencias clave para cualquier perfil profesional: competencias digitales, capacidad para resolver problemas, adaptabilidad y pensamiento crítico.
Uno de los aspectos más valorados por el estudiantado es la formación práctica. ¿Qué peso tienen las prácticas externas, la colaboración con empresas e instituciones y la orientación profesional dentro de los programas académicos de la universidad?
Actualmente, según el Ministerio de Educación, la Universidad del Atlántico Medio es la que tiene mayor inserción laboral de Canarias, y siendo una universidad joven, es un dato muy significativo.
Creo que lo logramos gracias a una política muy clara: clases prácticas desde el primer curso, fomento del desarrollo de competencias, profesorado que combina investigación con experiencia real y prácticas curriculares y extracurriculares.
Además, nuestro departamento de salidas laborales es muy activo: orienta a los alumnos, les forma en entrevistas, currículum y competencias demandadas, y sigue acompañándolos incluso después de egresar, ofreciéndoles talleres y oportunidades laborales que nos llegan.
La enseñanza online y los modelos híbridos han adquirido un papel clave en la educación superior. ¿Cómo ha integrado la universidad la digitalización en su proyecto educativo y qué ventajas ofrece este modelo al alumnado, especialmente en un territorio fragmentado como Canarias?
Más de la mitad de nuestros títulos se ofrecen en modalidad presencial y virtual. Desde el principio nos pareció esencial ofrecer ambas opciones para adaptarnos a diferentes tipos de alumnado.
Los que acaban bachillerato o ciclos suelen preferir la presencial, para vivir la experiencia del campus, pero no todo el mundo puede desplazarse, sobre todo en un territorio fragmentado como Canarias. La modalidad virtual les permite formarse desde su isla y, además, cada vez más personas en activo demandan formación continua que puedan compaginar con su trabajo.
El abandono universitario es uno de los grandes retos del sistema. ¿Qué medidas de orientación, tutoría y apoyo académico ofrece la universidad para acompañar al alumnado durante su trayectoria formativa?
Según los datos del Ministerio, somos la universidad de Canarias con mejores resultados académicos, no solo por la finalización de estudios en el tiempo previsto, sino también por nuestra baja tasa de abandono.
Esto lo conseguimos con nuestro modelo de acompañamiento total: grupos pequeños, profes que conocen a todos los alumnos y tutores que hacen seguimiento continuo. Incluso yo, como rectora, conozco a gran parte del alumnado.
Para nosotros es clave fomentar la asistencia a clase, porque solo conociendo al alumno podemos apoyarlo de verdad, y esa cercanía es lo que nos permite mantener las tasas bajas de abandono.
En el ámbito de la universidad privada, el acceso y la equidad son cuestiones recurrentes. ¿Qué políticas de becas, ayudas o facilidades de acceso desarrolla la Universidad del Atlántico Medio para garantizar que el factor económico no sea una barrera insalvable?
Más del 80% de nuestros alumnos reciben algún tipo de beca, y muchas de ellas son becas propias de la universidad.
Esto se suma a las becas que pueden solicitar del Ministerio, por movilidad o por situación económica familiar. Nuestro programa propio de becas está pensado para apoyar a todos: a los alumnos de las islas y también a los que vienen de otras comunidades, como los peninsulares que eligen formarse en Canarias. Gracias a este sistema, más del 80% del alumnado cuenta con algún tipo de apoyo económico.
“Queremos que los jóvenes canarios estudien en su tierra y que Gran Canaria sea referente en investigación”
¿Cuáles son los objetivos estratégicos de la Universidad del Atlántico Medio a medio y largo plazo y cómo se imagina su papel dentro del mapa universitario canario y nacional en los próximos años?
Desde que asumí como rectora hace tres años, nuestro objetivo principal ha sido que los jóvenes canarios puedan formarse en su tierra, sin tener que mudarse a la península si no quieren. Queremos desarrollar titulaciones que no existen aquí o cuya demanda supera la oferta, para que estudiar en Canarias sea una opción real y completa.
Nuestro segundo objetivo es seguir impulsando la investigación. Hemos creado un laboratorio de neurociencia cognitiva y otro de realidad virtual e innovación, que ya atraen a investigadores de todo el mundo. Queremos que Gran Canaria se consolide como un referente en investigación y formación universitaria.
