Desde su posición como Decano, ¿cómo valora la situación actual de la formación en Ciencias de la Salud en la Universidad de La Laguna en relación con las necesidades reales del sistema sanitario?
En la Facultad de Medicina hemos pasado una etapa complicada por la falta de profesorado. Poco a poco se ha ido mejorando porque el rectorado ha sido consciente del problema y se están incorporando nuevos profesores, aunque también tenemos muchas jubilaciones, así que es un equilibrio constante.
Aun así, el grado se mantiene sin problemas. De hecho, hemos aumentado en 20 las plazas y ahora entran unos 150 alumnos cada año, así que la formación de nuevos médicos está garantizada. El reto principal ahora mismo son las infraestructuras: la facultad tiene más de 50 años, está bastante deteriorada y ya no responde a las necesidades actuales. Por eso, el objetivo es contar con un nuevo edificio y unas instalaciones más modernas que se adapten a la docencia de hoy en día.
La salud mental se ha convertido en una de las principales preocupaciones sanitarias, especialmente tras la pandemia. ¿Cómo se está abordando este ámbito desde la docencia y la investigación en la Facultad?
Sí, la salud mental tiene un peso importante dentro del grado. Tenemos dos asignaturas específicas, y además algo de psicología, y luego los alumnos hacen también un rotatorio práctico en psiquiatría. En total son unos 12 créditos, unas 120 horas de formación, así que cuando terminan la carrera salen con una base sólida en salud mental. Además, psiquiatría es una de las áreas que ahora mismo está bien cubierta a nivel docente. Contamos con profesorado muy cualificado, con catedráticos y profesores titulares, y es una asignatura que funciona bien y que no está teniendo los problemas que sí existen en otras áreas.
La incorporación de nuevas tecnologías, como la inteligencia artificial y la simulación clínica, está transformando la medicina. ¿Qué papel cree que deben tener estas herramientas en la formación de los futuros profesionales sanitarios?
La inteligencia artificial ya es una herramienta de uso cotidiano. La usan tanto los alumnos como los profesores, y sirve de apoyo para estudiar, preparar clases o exámenes, y muchas otras cosas. Ya forma parte del día a día en la facultad.
En cuanto a la simulación, ahí sí hemos dado un salto muy importante. Hemos creado un aula de simulación gracias a una subvención del Cabildo, que nos ha permitido adquirir robots y equipos de simulación clínica. Los alumnos empiezan a usarla desde tercero y continúan en cuarto, quinto y sexto, y también la utilizan los residentes del hospital. Es un avance clave que hemos conseguido en los últimos años y que mejora mucho la formación práctica.
En un entorno sanitario cada vez más complejo, ¿considera que la formación interdisciplinar entre las distintas titulaciones de Ciencias de la Salud es suficiente o debería reforzarse?
Aquí tenemos tres grados: medicina, enfermería y fisioterapia. La integración directa entre alumnos es limitada; donde más se da es en el aula de simulación, porque ahí pueden coincidir estudiantes de los distintos grados y trabajar juntos en casos clínicos, como ocurre en la práctica real.
La mayor interacción es a nivel docente, ya que muchos profesores imparten clase en los tres grados, como anatomía o fisiología, lo que aporta una formación transversal. Luego, los alumnos comparten espacios comunes como la biblioteca o la cafetería, pero la colaboración directa en la docencia todavía es más puntual.
¿Considera que Tenerife debería contar con nuevos grados universitarios en el ámbito de la salud?
Sí, ahora mismo estamos trabajando en la posible implantación del grado de Biomedicina, que es una titulación muy orientada a la investigación, a los laboratorios y también al ámbito de la empresa biomédica. Es un grado con bastante demanda y que actualmente no se ofrece en Canarias, así que muchos estudiantes tienen que irse fuera para cursarlo.
Ya hemos iniciado conversaciones con el vicerrectorado y estamos dando pasos para ponerlo en marcha, aunque es un proceso largo porque requiere muchos trámites y requisitos burocráticos. No puedo decir una fecha concreta, pero es uno de los objetivos prioritarios que tenemos ahora mismo. También se ha planteado un posible doble grado en fisioterapia, aunque ese proyecto está menos avanzado que el de Biomedicina.
Canarias presenta retos específicos en salud, como el envejecimiento poblacional y las enfermedades crónicas. ¿Cómo puede la universidad contribuir de forma más activa a mejorar la salud de la población canaria?
Sí, es un reto importante en las sociedades actuales, por el envejecimiento de la población. La geriatría es una especialidad que ya está bien implantada en los hospitales, y en el grado también está incluida dentro del plan docente, junto con los cuidados paliativos y el enfoque específico que requieren los pacientes mayores.
Además, la fisioterapia tiene un papel clave, porque ayuda a mantener la movilidad y la musculatura, algo fundamental para la calidad de vida de las personas mayores. Nuestro objetivo como facultad es formar profesionales bien preparados para afrontar este reto y responder a las necesidades que ya están surgiendo y que van a ir a más en los próximos años.
“Es fundamental
que las instituciones
apoyen y defiendan
estos estudios”
Mirando hacia 2026, ¿cuáles considera que serán los principales retos y prioridades de la Facultad de Ciencias de la Salud de la ULL para seguir formando profesionales competentes y comprometidos con la sociedad?
Los principales retos de la Facultad de Ciencias de la Salud son mejorar la calidad y la competitividad de los grados, seguir reforzando la docencia para que los alumnos salgan lo mejor preparados posibles y continuar apostando por la simulación clínica, donde hemos invertido mucho y que está dando muy buenos resultados. Y, por supuesto, el gran reto es contar con un nuevo edificio y unas instalaciones acordes a nuestro tiempo, porque las actuales tienen más de 50 años.
También creo que es importante poner en valor el papel de la Facultad en Canarias. Si no formáramos aquí a médicos, enfermeros y fisioterapeutas, dependeríamos totalmente de profesionales de fuera. Por eso es fundamental que las instituciones apoyen y defiendan estos estudios, porque estamos hablando de algo básico para la sociedad: garantizar el derecho a la salud.
